Chỉ cần một chiếc điện thoại thông minh hoặc máy tính bảng là người dân và du khách dễ dàng check mã QR code gắn trên từng cây chè để nắm các thông tin, câu chuyện kể về những cây chè cổ thụ hàng trăm năm tuổi tại vườn chè của Hợp tác xã Suối Giàng, Văn Chấn, Yên Bái.

Đây là một trong những điểm sáng về ứng dụng khoa học kỹ thuật và công nghệ trong các hợp tác xã trên địa bàn tỉnh Yên Bái.

Chỉ với một chiếc điện thoại thông minh hoặc máy tính bảng là người dân và du khách dễ dàng check mã truy xuất QR code được gắn trên từng cây chè tại vườn chè của Hợp tác xã (HTX) Suối Giàng.

Tuổi đời của cây, tọa độ, độ cao, thời tiết, khí hậu, độ ẩm tại vị trí cây chè sinh sống và đặc biệt là câu chuyện về mỗi gốc chè cổ thụ có tuổi đời hàng trăm năm, tất cả đều sẽ được hiển thị. 

Chuyển đổi số đến từng gốc chè như thế này không chỉ giúp minh bạch thông tin về sản phẩm khi đưa ra thị trường trong nước và đáp ứng yêu cầu khắt khe khi đưa sản phẩm ra thị trường quốc tế mà còn giúp du khách đến với vùng chè Shan tuyết cổ thụ Suối Giàng có thêm trải nghiệm thú vị khi đến thăm vùng chè Shan tuyết cổ thụ hàng trăm năm tuổi tại Suối Giàng.

Việc ứng dụng khoa học kỹ thuật (KHKT) và công nghệ vào quy trình sản xuất đã giúp đồng bào Mông ở HTX Suối Giàng giải phóng sức lao động, nâng cao chất lượng, đưa sản phẩm trà vươn ra thị trường quốc tế. 

Bà Lâm Thị Kim Thoa - Chủ tịch Hội đồng Quản trị, Giám đốc HTX Suối Giàng cho biết: "Bước đầu thí điểm triển khai đối với cây chè Shan tuyết cổ thụ Suối Giàng cho thấy hiệu quả rõ nét, tạo ra sự khác biệt cho sản phẩm, góp phần nâng cao giá trị thương hiệu, sản phẩm chè Shan tuyết Suối Giàng. 

Đồng thời, cũng giúp du khách đến vùng chè Shan tuyết cổ thụ Suối Giàng có thêm trải nghiệm thú vị khi qua việc quét mã QR có thể xem được các thông tin, câu chuyện kể về cây chè cổ thụ hàng trăm năm tuổi và cũng góp phần quan trọng trong việc nâng cao nhận thức, ý thức, trách nhiệm của bà con trong bảo tồn, giữ gìn cây chè quý.

Hiện nay, HTX Suối Giàng đã có 4 dòng sản phẩm mang tên "Tuyết Sơn Trà” gồm: hồng trà, hoàng trà, diệp trà và bạch trà được xếp hạng sản phẩm OCOP 4 sao, chất lượng tốt, mẫu mã đẹp đảm bảo các chỉ tiêu về an toàn thực phẩm... xuất khẩu sang thị trường Anh, Nhật Bản và Hàn Quốc".

Để bảo vệ và phát triển vùng chè shan tuyết cổ thụ, các thành viên HTX Suối Giàng đã áp dụng các tiến bộ của KHKT vào việc chăm sóc chè.

Theo đó cây chè được đốn tỉa hợp lý, sử dụng tầng thảm thực vật phân hủy thành mùn để duy trì và cung cấp dinh dưỡng cho cây, không sử dụng phân bón hóa học, đồng thời thu hái đúng thời điểm, đúng kỹ thuật.

Tùy từng dòng trà mà búp chè được thu hái theo 1 tôm 2 lá hoặc nguyên búp chè chỉ có 1 tôm.  

"Kể từ khi đi vào hoạt động, HTX cùng với bà con tự ủ phân bón hữu cơ, không sử dụng thuốc bảo vệ thực vật hóa học, thuốc diệt cỏ trên đồi chè cổ thụ.

Chú trọng vào khâu sản xuất, đổi mới thiết bị, công nghệ chế biến để nâng cao chất lượng, đa dạng hóa sản phẩm, tăng tỷ lệ sản phẩm chè xanh, chè đặc sản”, Bà Thoa chia sẻ.

Vùng nguyên liệu chè Shan tuyết ở xã Suối Giàng có gần 500 ha, trong đó phần diện tích cây mọc lên tự nhiên là gần 300 ha, phân bổ tại các thôn Giàng Cao, Giàng B, Pang Cáng, Tập Lăng I, Tập Lăng II, Suối Lóp…

Với khoảng 4 vạn cây chè đã có tuổi đời từ khoảng 100 đến 300 năm, cá biệt có những cây trên 500 năm tuổi.

Lợi thế về cây chè cổ thụ với hương vị riêng đã được HTX Suối Giàng tận dụng để tạo ra những sản phẩm chè nổi tiếng.

Chìa khóa ở đây chính là kết hợp với KHKT. 

Bằng việc ứng dụng dây chuyền máy móc, chè được sơ chế sau khi thu mua về, đêm vào sao, vò và lên hương.

Đặc biệt HTX Suối Giàng đã ứng dụng kỹ thuật lên men chè tự nhiên và bán tự nhiên để tạo ra 2 dòng sản phẩm chè quý hiếm có giá thành cao là bạch trà và hồng trà.  

Bà Thoa cho biết: "Phần lớn sản phẩm được xuất khẩu sang các thị trường cao cấp như: Nhật, Mỹ, Anh quốc, châu Âu, Trung Đông... với giá bán cao hơn nhiều lần so với trà Shan tuyết thông thường".

Bên cạnh đó, các thành viên Tổ công nghệ số cộng đồng tại các thôn đã thành lập các nhóm Zalo cộng đồng để tư vấn, hỗ trợ người nghèo cài đặt một số ứng dụng cơ bản, có ý nghĩa thiết thực trong cuộc sống, như các ứng dụng về thanh toán không dùng tiền mặt, tra cứu thủ tục hành chính, dịch vụ công; học hỏi các mô hình sản xuất hiệu quả, những tấm gương vượt khó thoát nghèo trên mạng internet… giúp người dân chủ động hơn trong tiếp cận chính sách, học hỏi kinh nghiệm, cách thoát nghèo".

Với sự quan tâm của các cấp ủy Đảng, chính quyền, sự vào cuộc của cả hệ thống chính trị, việc triển khai đa dạng các giải pháp truyền thông, hỗ trợ người dân giảm nghèo về thông tin, điều kiện sống và khả năng tiếp cận các dịch vụ xã hội cơ bản của người nghèo đã được cải thiện rõ rệt, giúp người dân tiếp cận thông tin dễ dàng hơn, cải thiện chất lượng cuộc sống. Qua đó góp phần quan trọng trong việc giảm nghèo thông tin, giúp người dân nắm bắt cơ hội phát triển kinh tế - xã hội trong thời đại số.

Theo kết quả rà soát hộ nghèo, hộ cận nghèo, đến cuối năm 2023, toàn tỉnh còn 2.094 hộ nghèo đa chiều, chiếm 0,61%. Trong đó, tỷ lệ hộ nghèo khu vực thành thị giảm còn 0,49%, tỷ lệ hộ nghèo khu vực nông thôn giảm còn 1,66%; 9/9 huyện, thành phố có tỷ lệ hộ nghèo dưới 1%, vượt mục tiêu giảm nghèo của Nghị quyết Đại hội Đảng bộ tỉnh lần thứ XVII, nhiệm kỳ 2020 - 2025.

TheoMinh Nguyệt (Báo Vĩnh Phúc)

Từ ngày 7/8,Thông tư 17/2021/TT-BGDĐT có hiệu lực và thay thế Thông tư 07/2015/TT-BGDĐT về chuẩn đầu ra của chương trình đào tạo trình độ giáo dục đại học.

Theo quy định tại Thông tư 07/2015/TT-BGDĐT, chuẩn đầu ra của chương trình đào tạo trình độ giáo dục đại học được chia thành 3 tiêu chí: Kiến thức; Kỹ năng; Năng lực tự chủ và trách nhiệm.

Còn theo Thông tư 17/2021/TT-BGDĐT quy định về chuẩn chương trình đào tạo; xây dựng, thẩm định và chương trình đào tạo các trình độ của giáo dục đại học, chuẩn đầu ra là yêu cầu cần đạt về phẩm chất và năng lực của người học sau khi hoàn thành một chương trình đào tạo, gồm cả yêu cầu tối thiểu về kiến thức, kỹ năng, mức độ tự chủ và trách nhiệm của người học khi tốt nghiệp.

Các sĩ tử tham dự kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2021 để lấy kết quả xét tuyển vào đại học. Ảnh: Thanh Tùng

Chuẩn đầu ra được quy định như sau:

- Phải rõ ràng và thiết thực, thể hiện kết quả học tập mà người tốt nghiệp cần đạt được về hiểu biết chung và năng lực cốt lõi ở trình độ đào tạo, những yêu cầu riêng của lĩnh vực, ngành đào tạo.

- Phải đo lường, đánh giá được theo các cấp độ tư duy làm căn cứ thiết kế, thực hiện và cải tiến nội dung và phương pháp giảng dạy; kiểm tra, đánh giá kết quả học tập và cấp văn bằng cho người học.

- Phải nhất quán với mục tiêu của chương trình đào tạo, thể hiện được sự đóng góp rõ nét đồng thời phản ánh được những yêu cầu mang tính đại diện cao của giới tuyển dụng và các bên liên quan khác.

- Phải chỉ rõ bậc trình độ cụ thể và đáp ứng chuẩn đầu ra về kiến thức, kỹ năng, mức độ tự chủ và trách nhiệm, năng lực cần thiết theo quy định cho bậc trình độ tương ứng theo Khung trình độ quốc gia Việt Nam.

- Phải bảo đảm tính liên thông với chuẩn đầu vào của trình độ đào tạo cao hơn (nếu có), đồng thời tạo cơ hội liên thông ngang giữa các chương trình cùng trình độ đào tạo, nhất là giữa các chương trình thuộc cùng nhóm ngành hoặc cùng lĩnh vực.

- Phải được cụ thể hóa một cách đầy đủ và rõ nét trong chuẩn đầu ra của các học phần và thành phần trong chương trình đào tạo, đồng thời được thực hiện một cách có hệ thống qua liên kết giữa các học phần và các thành phần.

- Phải đảm bảo tính khả thi, phù hợp với khối lượng chương trình để phần lớn người học đã đáp ứng chuẩn đầu vào có khả năng hoàn thành của chương trình đào tạo trong thời gian tiêu chuẩn.

Các quy định mới về đào tạo trình độ tiến sỹ

Từ ngày 15/8,Thông tư 18/2021/TT-BGDĐT về Quy chế tuyển sinh và đào tạo trình độ tiến sĩ có hiệu lực và thay thế Thông tư 08/2017/TT-BGDĐT.

Có nhiều thay đổi trong đào tạo tiến sĩ thời gian tới

Theo Thông tư 18, có một số thay đổi trong đào tạo trình độ tiến sĩ

Cụ thể, quy định hiện hành quy định thời gian gia hạn tối đa là 24 tháng. Còn Thông tư 18 quy định thời gian đào tạo tiêu chuẩn của trình độ tiến sĩ từ 3 năm (36 tháng) đến 4 năm (48 tháng); Nghiên cứu sinh được phép hoàn thành chương trình đào tạo sớm hơn so với kế hoạch học tập, nghiên cứu toàn khóa không quá 1 năm (12 tháng), hoặc chậm hơn so với kế hoạch học tập, nghiên cứu toàn khóa nhưng tổng thời gian đào tạo không vượt quá 6 năm (72 tháng).

Đào tạo trình độ tiến sĩ được thực hiện theo hình thức chính quy; nghiên cứu sinh phải dành đủ thời học tập, nghiên cứu tại cơ sở đào tạo theo kế hoạch đã được phê duyệt; trong đó khi đăng ký đủ 30 tín chỉ trong một năm học được xác định là tập trung toàn thời gian.

Các quy định về công bố khoa học khi dự tuyển, yêu cầu đầu ra của nghiên cứu sinh, số lượng nghiên cứu sinh/người hướng dẫn tại cùng thời điểm, minh chứng năng lực nghiên cứu khoa học của người hướng dẫn, phản biện độc lập, hội đồng đánh giá luận án ở cơ sở đào tạo… cũng có sự thay đổi so với Thông tư 08.

Đối tượng tuyển sinh trình độ cao đẳng, trung cấp

Từ ngày 22/8,Thông tư 05/2021/TT-BLĐTBXH có hiệu lực và thay thế Thông tư 05/2017/TT-BLĐTBXH, Thông tư 07/2019/TT-BLĐTBXH.

Thông tư 05/2021/TT-BLĐTBXH quy định về đối tượng tuyển sinh trình độ cao đẳng, trung cấp như sau:

Đối với trình độ trung cấp:Học sinh đã tốt nghiệp trung học cơ sở và tương đương trở lên.

Đối với trình độ cao đẳng:Người có bằng tốt nghiệp trung học phổ thông (Hiện hành, có quy định trường hợp “tương đương”).

- Người có bằng tốt nghiệp trung cấp và có giấy chứng nhận hoàn thành chương trình giáo dục phổ thông hoặc giấy chứng nhận đủ yêu cầu khối lượng kiến thức văn hóa trung học phổ thông hoặc đã học và thi đạt yêu cầu đủ khối lượng kiến thức văn hóa trung học phổ thông theo quy định.

Trường hợp người học dự tuyển vào các nghề đào tạo thuộc lĩnh vực sức khỏe; nghệ thuật và an ninh, quốc phòng ngoài các quy định trên còn phải thực hiện theo các quy định của pháp luật chuyên ngành có liên quan và hướng dẫn của Bộ quản lý ngành, lĩnh vực.

Đối với cán bộ, công chức, viên chức, người lao động đang làm việctại các cơ quan, đơn vị, doanh nghiệp nhà nước, tổ chức chính trị, tổ chức chính trị - xã hội; quân nhân, công an nhân dân tại ngũ; người nước ngoài, nếu có đủ một số điều kiện sẽ được đăng ký dự tuyển học trình độ trung cấp, cao đẳng.

Phương Chitổng hợp

PTT Vũ Đức Đam chỉ đạo Bộ GD-ĐT tiếp thu ý kiến về chuẩn tiến sĩ mới

Ngày 15/7, Văn phòng Chính phủ có công văn gửi Bộ GD-ĐT thông báo ý kiến chỉ đạo của Phó Thủ tướng Vũ Đức Đam về Quy chế tuyển sinh và đào tạo trình độ tiến sĩ vừa ban hành. 

“Con gái tôi đạp xe chạy vào gara và nói rằng có một con cá sấu vừa ‘hù dọa’ cháu. Tôi lập tức chạy ra sân vườn và thấy con cá sấu đó có thân hình to hơn mình. Xung quanh nhà tôi lúc đó có nhiều đứa trẻ hàng xóm. Bản năng của người lính trỗi dậy, và tôi cảm thấy mình phải bảo vệ mọi người bằng mọi giá”, anh Bozzi kể lại.

Anh Bozzi dùng thùng rác tóm con cá sấu. Ảnh: Bưu điện New York

Anh Bozzi lập tức lấy một chiếc thùng rác lớn, sau đó tiến sát tới con cá sấu, bất chấp nó hung hăng nhe nanh về phía anh. Sau đó, Bozzi nhanh chóng lùa được con cá sấu vào trong chiếc thùng rác.

“Lý do tôi sử dụng thùng rác là bởi nó to tới mức dọa được con cá sấu nghĩ rằng đó là một ‘cái mồm’. Con cá sấu trên có thể sẽ tưởng tôi là con hà mã hoặc một thứ gì đó”, anh Bozzi nói.

Tờ Bưu điện New York cho biết, ngay sau khi Bozzi bắt được con cá sấu, anh này đã thả nó về với tự nhiên.

Sau khi video Bozzi dùng thùng rác bắt cá sấu được đăng tải trên mạng xã hội, nhiều người dân bang Florida cảm thấy rất hào hứng và hết lời khen ngợi anh. “Đây là điều đậm chất Florida nhất tôi thấy trong nhiều tháng qua”, một người dùng mạng Twitter viết. “Tôi ngả mũ trước người đàn ông này”, một người khác bình luận.

Video: Bưu điện New York

Tuấn Trần

Nổ lớn rung chuyển tòa chung cư ở ngoại ô Atlanta

Theo giới chức Atlanta (Mỹ), một vụ nổ đã làm rung chuyển một tòa nhà chung cư ở ngoại ô thành phố này, khiến ít nhất 1 người bị thương và 2 người mất tích.

Hiện trường nơi xảy ra vụ việc

Một số người đã bơi ra đưa 2 em gần bờ và đất liền. Riêng nhóm 3 em bị nước cuốn trôi ra xa. Lực lượng cứu hộ bờ biển đã dùng ca nô chạy ra đưa được 1 em vào bờ, 2 em còn lại mất dấu. Sau khi hô hấp nhân tạo thì em học sinh được cứu tỉnh.

Hai em Thành và Đẩu đã tử vong

Khoảng 30 phút sau thì 2 em Thành và Đẩu mất dấu trước đó được phát hiện trong trạng thái bất động, tím tái  và vẫn còn thở. 2 em được đưa đến bệnh viện nhưng đã tử vong.

Tắm sông Đồng Nai, 2 học sinh đuối nước tử vong

Khi nhóm học sinh cấp 2 đến khu vực sông Đồng Nai để tắm thì 2 em bị đuối nước, chìm xuống sông mất tích. 

Chị M.H. (quận Hoàng Mai, Hà Nội) cho biết, con trai chị - đang học tại một trường THCS ở quận Hoàng Mai, TP Hà Nội) - bị thầy giáo dạy Toán tên là H. lạm dụng tình dục. Cụ thể là thầy "thường xuyên sờ vào bộ phận sinh dục" của các cháu, hành vi sàm sỡ có khi kéo dài tới hàng chục phút.

Khi kiểm tra điện thoại của con, chị thấy khi con nhắn với bạn thông tin trên. Sau đó, con trai kể lại chị.

Nhiều học sinh quá sợ hãi phải bỏ học, không dám học lớp ôn luyện của thầy H. Tuy nhiên, một số phụ huynh biết chuyện vẫn cố cho con học vì thầy dạy giỏi.

“Hôm thứ 6 vừa rồi, hầu hết các em bỏ học, lớp chỉ còn con của trưởng ban phụ huynh và một em nữa. Khi chỉ có 2 em, thầy gọi một em ngồi lên đùi thầy rồi thầy thực hiện hành vi sàm sỡ... Tôi đã trao đổi với bố mẹ học sinh kia, nhưng họ cho rằng thầy quý nên mới làm thế và vì thầy dạy giỏi nên cố cho con học 2 buổi nữa”, nữ phụ huynh cho biết thêm.

Cũng theo chị M.H, sáng nay, 10/4, tại buổi làm việc giữa phụ huynh, hiệu trưởng  và thầy H, thầy H. đã thừa nhận có hành vi sàm sỡ các em.

"Thầy cho rằng 'vì coi các em như con nên đã làm chuyện đó'. Còn cô hiệu trưởng đã khóc xin lỗi và mong gia đình không làm to chuyện để nhà trường tự xử lý", chị M.H nói và chia sẻ thêm. “Tôi không đồng ý như vậy! Đây là việc quá nghiêm trọng, vi phạm đạo đức nhà giáo, không thể có chuyện coi học sinh như con rồi sờ mó vào bộ phận sinh dục được. Đó là hành vi đồi bại, cần lên án và xử lý nghiêm. Nếu tôi không lên tiếng thì các em học sinh tiếp theo sẽ là nạn nhân của việc lạm dụng tình dục. Tôi yêu cầu nhà trường phải có cuộc họp với tất cả phụ huynh của các em để làm rõ việc này”.

Theo Tuấn Ngọc/ Báo Pháp luật Việt Nam

Thầy giáo dâm ô học sinh ngoài giờ dạy chính thì xử lý thế nào?

Từ một số vụ việc thầy giáo dâm ô học sinh trong giờ dạy thêm, Trưởng ban Dân nguyện băn khoăn về việc quản lý giáo viên ngoài giờ học như thế nào?